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• 1、疑问1：体育的知识概念图画怎么画体育强国梦的时间轴怎么画
• 2、疑问2：体育的知识概念图画怎么画利用网络学习体育的 途径有哪些
• 3、疑问3：体育的知识概念图画怎么画如何在体育教学中应用现代教育技术
• 4、疑问4：体育的知识概念图画怎么画体育生的文化课很重要，想要有高分应该有怎样的取舍？
• 5、疑问5：体育的知识概念图画怎么画举例说明规章制度在体育管理中的作用

疑问1：体育的知识概念图画怎么画体育强国梦的时间轴怎么画

贡献者回答第一种方式采用了丰富的色彩感受和生动的画面感来刻画的时间轴，以大树为灵感为整个时间轴的基调，各位可以从树根向树根方向画时间，2021-2022-2023等不同时间回忆，当然可以换成周一-周二-周三-周四-周五等不同时间单位。

疑问2：体育的知识概念图画怎么画利用网络学习体育的 途径有哪些

贡献者回答利用网络学习体育的途径，有下面这些：

1、通过网络观看相关体育教学视频、动作图解等资料。

2、通过网络下载体育方面的参考资料，分享体育学习经验。

3、通过网络教学平台构建，这有助于教育自主、协作和探究性地掌握体育知识与技能,提高体育学习质量和效率。

疑问3：体育的知识概念图画怎么画如何在体育教学中应用现代教育技术

贡献者回答如何在体育教学中应用现代教育技术, 体育教学中如何巧妙运用现代教育技术手段

,现代教育技术在体育教学中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液.它是一种高效率的现代化教学手段,有利于激发学生的学习兴趣,在课堂中我们如能合理运用现代教育技术,亦可化抽象为具体,突破教学的重难点,提高学习效率,起到事半功倍的效果

好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，通过多媒体教学，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种传统的教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代，为培养德、智、体、美全面发展的“四有新人”起到积极的作用。

总之，要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，充分利用多媒体的辅助教学，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路.

随着时代的发展和科学技术的进步,伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及,现代教育技术已进入人类生活的各个方面,特别是在教育教学中的应用,更加体现了教学手段的现代化,运用现代教育技术进行教学,构建起了新型教学模式,有利于提高教学质量,特别是在体育教学中运用信息技术,能够更好的开展学校体育教学内容。信息技术的发展,也为体育教学中实施素质教育创造了有利条件。通过体育教学与现代教育技术的整合应用,既可以激发学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的直观认识,形成动作完整概念,又有效地培养了学生的学习自主性,充分发展了学生的能力,使学生在较短的时间内掌握运动技术要领,接收更多有关的知识。

一、现代教育技术的直观性有利于小学体育教学重、难点的突破

在以往的体育与健康知识的教学中,抽象的知识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计,全方位地剖析难点,化难为易,使看不见,摸不着的生理现象变得生动形象,加快了学习,提高了学习的效率。因此借助现代教育技术教学,它能有效的弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不容易观察到的事物,用现代教育技术手段充分显示出来,调动小学生的直视功能,为突破难点创造出良好的条件。例如:跳远教学,过去我们采用“讲解+示范”的形式讲授,以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间,将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来,就能化动为静,化抽象为形象,增强小学生的感性认识。在演示之前,可让小学生带着问题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等,请学生看完后回答。这样既能抓住重点,又容易突破难点。这样教学,既符合小学生的思维特点,又能帮助小学生建立起协调配合的概念。

二、运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣

教育心理学研究表明,学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣,人们在满怀兴趣的状态下所学的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征,在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学,实质上是给学生一种新异的 *** ,目的在于诱导学生对新异 *** 的探究反射,换句话说,就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如:在教篮球基础配合前,我先带领学生去多媒体教室观看一段大型的篮球比赛以及球员们一些优秀的配合动作和步伐,这样,同学们的兴趣就一下被激发起来了。我们都知道小孩子的表现欲比较强,每个人都想把看到的动作模仿下来并表演给其他同学看。抓住学生的这一特点,笔者还设计了一个篮球基础配合课件,利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程,比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等,帮助学生建立正确的动作概念,使学生快速的掌握此项技术。

三、运用现代教育技术能够激发小学生学习热情,调动小学生学习积极性

现代教育技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式,现代教育技术的使用既符合小学生的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持小学生的注意和兴趣,从而能够激发小学生学习的热情,调动小学生学习的积极性。如:小学体育教材中跨越式跳高的教学中,怎样才能吸引小学生通过上网下载几位获得世界冠军的跳高运动员整个跨越式跳高动作的完整过程,用在导入课前先给学生放映展示,同学们看到优美的动作,不禁摩拳擦掌,情绪兴奋,禁不住赞叹起来,再配上飘逸的慢动作示范,加上教师的导语配合,使学生产生好奇心,吸引小学生的注意力,激发他们的学习兴趣。因此,在体育课教学中,适时适度地运用多媒体,把涉及的重点内容的有关课件展示出来,既能起到让学生领会动作的作用,又能吸引小学生的注意力,从中激发小学生学习的热情,使小学生积极投入体育课教学中。

四、运用现代教育技术,加强健康教育,培养小学生的爱国主义、集体主义精神

学校体育的目的是培养学生的终生体育意识,为今后学生走上社会打下良好的基础。但现今的学校体育教学只是在课堂上进行,教师传授的知识是有限度的,如何提高学生健康知识的储备,便成为现今需要解决的问题。现代现代教育技术集音、像、动画于一体,生动形象,在吸引学生的注意力与创造力方面,具有与其他教学手段所不可比拟的优势。图文并茂的现代教育技术使抽象的理论生动化、具体化,让学生在网上查阅一些关于体育健康方面的常识,教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的一些问题,学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上查询,这一过程不仅激发了学生的学习兴趣,同时也潜移默化地对学生进行了健康教育,培养了学生的探索精神。如观看集体项目的比赛时,体育教师在讲授游戏的同时,特别向小学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织小学生观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使小学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。

总之,现代教育技术在体育教学中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液。它是一种高效率的现代化教学手段,有利于激发学生的学习兴趣,在课堂中我们如能合理运用现代教育技术,亦可化抽象为具体,突破教学的重难点,提高学习效率,起到事半功倍的效果。随着信息化社会的来临,现代教育技术作为本世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶,已经并将继续深刻地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。抓住机遇、勇于创新,提高现代教育技术在体育教学过程中的应用比例,这将会给学校体育教学工作带来新的契机和挑战。

如何在语文教学中应用现代教育技术

李亚（蠡县育才初级中学 ，河北 蠡县 071400）

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）03-0000-01

摘要：以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术，来优化课堂教学，如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，一直受到老师们的关注。

关键词：语文教学；现代教育技术；优化教学过程；优化教学资源

以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。在教学过程中恰当应用先进的多媒体与网络技术，不仅可以使教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去 *** 学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源调用过来，充分享用资源，更有效更快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，大大提高了教学的质量。而如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术，来优化课堂教学，如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，一直受到老师们的关注。我在运用现代教育技术优化课堂教学上进行了一些实践与探索，现主要针对语文课堂教学谈几点意见：

一、运用现代教育技术，可以提高学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，恰当地运用现代教育技术表现手段多样化的特点，向学生展示一些利用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的求知欲望，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。

例如教《阿房宫赋》这一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示阿房宫的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解宫建在哪儿呢？为什么最后被一把火烧了呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。又比如讲《看云识天气》之前，先向学生展示多姿多彩，千变万化的云朵，以及各种飘浮的云彩与天气的关系，同学们在这样的情景世界里，情不自禁地流露出对云彩有极大兴趣，为下一步学习课文打了坚实的基础。朗读课文时，配上优美的音乐，甚至插入动态的画面或一段剪辑好的录像课件，可以化抽象的文字为具体可感、形象生动的影音材料，再现课文的场景和意境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声的感觉，使原来觉得枯燥无味的文字，变得兴趣盎然，这种效果是单纯朗读课文无法比拟的。学生在进行阅读训练时，利用音效播放出来学生自己朗读的效果，一定能引发学生极大兴趣，达到良好的学习效果。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 二、运用现代化教育技术，创设课堂情境，可提高教学质量

“作者胸有境，入境始与亲”。在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，使课文更具有强烈的感染力，更能充分调动学生的视觉、听觉神经。在学生方面，勾画出一幅幅令人心旷神怡的景色，虚拟出一幅幅动人心弦的画卷，从而变抽象的文字叙述为优美的诗情画境，它带给学生听觉、视觉等感官上的享受，促使学生深刻地体会祖国语言文字的优美，使学生更好地体会课文中作者所要表达的思想情感、意境，从而加深对课文的准确理解。如教师在讲解朱自清先生的《春》时，不失时机地展示一幅幅风和日丽、山青水秀、草长茑飞、百花争艳的江南之春的景色，一定能将学生带入那美妙的境界里，让学生感知春的美景、春的气息、春的声响和春的生机。又如讲《送元二史西安》一诗时，可以用萨克斯曲《送别》配乐。曲中描绘的意境与《送元二使安西》恰有异曲同工之感，让人产生联想，情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中。

三、运用现代教育技术，有利于突出教学重点，突破教学难点

现代教育技术能将课文中抽象的内容具体化，静止的内容动态化，枯燥的文字内容形象生动化学生主动探索与发现、思考与解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。

如说明文的教学中，利用现代教育技术，可把简单的文字说明变成一幅幅生动有趣的图像再现于学生面前。如初中课文《故宫博物院》一文，介绍的是我国古代杰出的建筑群——故宫，课文对故宫的几大建筑作了介绍，但绝大部分学生没有参观过故宫，尽管文字的介绍形象生动，同学们还是难以弄清它们的结构和相互关系。我们通过CAI课件的帮助，带领学生随着镜头“游览”一次故宫，参观一下实物照片，学生就能更好地体会课文是如何进行说明的。再如讲解冰心老人的《观舞记》时，先让学生观看印度舞的一个片段，让舞蹈者那轻盈的舞姿，美妙的旋律、娇媚的装扮等异国文化风情展现在我们面前，教学难点也就顺利突破了，由此可见，巧妙运用现代教育技术，会收到事半功倍的效果。

四、运用现代教育技术，有利于培养学生创新思维和实践能力

新一轮课程改革强调培养学生的创新思维和实践能力。对于学有余力的学生营造宽松的教育环境，给予相应的特殊政策，提高学生的求知欲和创造欲，是创新教育的重要内容。信息技术的使用过程，是学生动手实践的过程，也是学生的创造过程。学生利用计算机进行学习的过程中，就需要开动脑筋、大胆想象，自己动手。在课堂上通过充分运用现代教育技术，为学生创造一个和谐的教学氛围，提供大量的学习素材，学生通过“人机交互”“师生交流”“自由讨论”等学习形式，积极主动探索发现要掌握的知识，学生的个性和思维也得到充分的发展。整个课堂中，学生主动地展开认识过程、情感过程、意志过程，其口语交际能力、创造能力也得到提高。

利用多媒体辅助教学，教师引导学生按要求动手操作，进行自学，这时计算机成为一位诲人不倦的辅导老师，时时刻刻都在帮助和关心学生个体的学习，学生不懂可随时提问，计算机立即作答并予以指导，提问不拘形式，不管难易，学生消除了通常教学中存在的顾忌和害怕心理，始终处于积极、主动的状态。计算机还可以做到个别对待，因材施教，给学生充足的教学、信息资源，让学生去分析、整理，改过去的积累知识为发现知识。

随着教育信息化的进一步发展，广大教师应顺时代发展的潮流，努力学习先进的科学文化知识，不断提高自身素质，完善自己。

如何在语文教学中应用现代教育技术

李亚（蠡县育才初级中学 ,河北 蠡县 071400）中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）03-0000-01摘要：以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用,优化了教学过程和资源,为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证.如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术,来优化课堂教学,如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动,促进学生自主有效地学习,一直受到老师们的关注.关键词：语文教学；现代教育技术；优化教学过程；优化教学资源以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用,优化了教学过程和资源,为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证.在教学过程中恰当应用先进的多媒体与网络技术,不仅可以使教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,使教育信息从多种渠道去 *** 学生的大脑,给学生留下深刻的印象,激发兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源调用过来,充分享用资源,更有效更快速地实现信息的交流,从而丰富了学生的学习内容,拓宽了视野,大大提高了教学的质量.而如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术,来优化课堂教学,如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动,促进学生自主有效地学习,一直受到老师们的关注.我在运用现代教育技术优化课堂教学上进行了一些实践与探索,现主要针对语文课堂教学谈几点意见：一、运用现代教育技术,可以提高学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”.教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,恰当地运用现代教育技术表现手段多样化的特点,向学生展示一些利用多媒体电脑制作的图文并茂的课件,可以激发学生的学习兴趣,调动学生强烈的求知欲望,并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终.进行新课的学习时,在导入中,枯燥的讲解,或者是煽情的演说,都无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性.那么,运用现代教育技术,则能拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,并使其受到感染和教育.例如教《阿房宫赋》这一课时,可运用多媒体课件,在轻柔的音乐声中,出示阿房宫的实景图,让学生身临其境,不由得想进一步了解宫建在哪儿呢为什么最后被一把火烧了呢在学生连连的赞叹声中,在学生好奇的追问中,老师再开始新课的教学.这样生动巧妙地导入课文,能收到意想不到的效果.又比如讲《看云识天气》之前,先向学生展示多姿多彩,千变万化的云朵,以及各种飘浮的云彩与天气的关系,同学们在这样的情景世界里,情不自禁地流露出对云彩有极大兴趣,为下一步学习课文打了坚实的基础.朗读课文时,配上优美的音乐,甚至插入动态的画面或一段剪辑好的录像课件,可以化抽象的文字为具体可感、形象生动的影音材料,再现课文的场景和意境,使学生如临其境,如见其人,如闻其声的感觉,使原来觉得枯燥无味的文字,变得兴趣盎然,这种效果是单纯朗读课文无法比拟的.学生在进行阅读训练时,利用音效播放出来学生自己朗读的效果,一定能引发学生极大兴趣,达到良好的学习效果.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 二、运用现代化教育技术,创设课堂情境,可提高教学质量“作者胸有境,入境始与亲”.在语文教学中,运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式,使课文更具有强烈的感染力,更能充分调动学生的视觉、听觉神经.在学生方面,勾画出一幅幅令人心旷神怡的景色,虚拟出一幅幅动人心弦的画卷,从而变抽象的文字叙述为优美的诗情画境,它带给学生听觉、视觉等感官上的享受,促使学生深刻地体会祖国语言文字的优美,使学生更好地体会课文中作者所要表达的思想情感、意境,从而加深对课文的准确理解.如教师在讲解朱自清先生的《春》时,不失时机地展示一幅幅风和日丽、山青水秀、草长茑飞、百花争艳的江南之春的景色,一定能将学生带入那美妙的境界里,让学生感知春的美景、春的气息、春的声响和春的生机.又如讲《送元二史西安》一诗时,可以用萨克斯曲《送别》配乐.曲中描绘的意境与《送元二使安西》恰有异曲同工之感,让人产生联想,情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中.三、运用现代教育技术,有利于突出教学重点,突破教学难点现代教育技术能将课文中抽象的内容具体化,静止的内容动态化,枯燥的文字内容形象生动化,帮助学生主动探索与发现、思考与解决问题,达到突出重点、突破难点的目的.如说明文的教学中,利用现代教育技术,可把简单的文字说明变成一幅幅生动有趣的图像再现于学生面前.如初中课文《故宫博物院》一文,介绍的是我国古代杰出的建筑群——故宫,课文对故宫的几大建筑作了介绍,但绝大部分学生没有参观过故宫,尽管文字的介绍形象生动,同学们还是难以弄清它们的结构和相互关系.我们通过CAI课件的帮助,带领学生随着镜头“游览”一次故宫,参观一下实物照片,学生就能更好地体会课文是如何进行说明的.再如讲解冰心老人的《观舞记》时,先让学生观看印度舞的一个片段,让舞蹈者那轻盈的舞姿,美妙的旋律、娇媚的装扮等异国文化风情展现在我们面前,教学难点也就顺利突破了,由此可见,巧妙运用现代教育技术,会收到事半功倍的效果.四、运用现代教育技术,有利于培养学生创新思维和实践能力新一轮课程改革强调培养学生的创新思维和实践能力.对于学有余力的学生营造宽松的教育环境,给予相应的特殊政策,提高学生的求知欲和创造欲,是创新教育的重要内容.信息技术的使用过程,是学生动手实践的过程,也是学生的创造过程.学生利用计算机进行学习的过程中,就需要开动脑筋、大胆想象,自己动手.在课堂上通过充分运用现代教育技术,为学生创造一个和谐的教学氛围,提供大量的学习素材,学生通过“人机交互”“师生交流”“自由讨论”等学习形式,积极主动探索发现要掌握的知识,学生的个性和思维也得到充分的发展.整个课堂中,学生主动地展开认识过程、情感过程、意志过程,其口语交际能力、创造能力也得到提高.利用多媒体辅助教学,教师引导学生按要求动手操作,进行自学,这时计算机成为一位诲人不倦的辅导老师,时时刻刻都在帮助和关心学生个体的学习,学生不懂可随时提问,计算机立即作答并予以指导,提问不拘形式,不管难易,学生消除了通常教学中存在的顾忌和害怕心理,始终处于积极、主动的状态.计算机还可以做到个别对待,因材施教,给学生充足的教学、信息资源,让学生去分析、整理,改过去的积累知识为发现知识.随着教育信息化的进一步发展,广大教师应顺时代发展的潮流,努力学习先进的科学文化知识,不断提高自身素质,完善自己.

如何运用现代教育技术进行体育教学

在以往的体育与健康知识的教学中,抽象的知识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板.多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计,全方位地剖析难点,化难为易,使看不见,摸不着的生理现象变得生动形象,加快了学习,提高了学习的效率.因此借助现代教育技术教学,它能有效的弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不容易观察到的事物,用现代教育技术手段充分显示出来,调动小学生的直视功能,为突破难点创造出良好的条件.例如:跳远教学,过去我们采用“讲解+示范”的形式讲授,以讲解为主、示范为辅.虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程.如果我们利用室内课时间,将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来,就能化动为静,化抽象为形象,增强小学生的感性认识.在演示之前,可让小学生带着问题去看.如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等,请学生看完后回答.这样既能抓住重点,又容易突破难点.这样教学,既符合小学生的思维特点,又能帮助小学生建立起协调配合的概念.

怎样 教育教学中 应用现代教育技术手段

我一直觉得教学关键在于观念，至于用不用现代技术是次要的。当然有些东西运用还是比较好的，比如很多感观上的东西，不过那只是工具而已，教学的好坏取决于教师，而不是各种各样的工具。

如何掌控现代教育技术在教学中的应用

当前教育改革和发展的根本任务是全面推进素质教育,在全面推进素质教育的过程中,基础教育的课程改革是一个关键环节.新课程标准,为适应教育发展的要求,在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时,还增加了“教学设备”这个亮点.从教学实际需要出发,配备录音机、录像机、光盘等声像资料,配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材,这对教学的现代化将起到极大的促进作用.此外,在新课改中提出了一些新的理念,如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等.

疑问4：体育的知识概念图画怎么画体育生的文化课很重要，想要有高分应该有怎样的取舍？

贡献者回答体育生复习时，应遵循教师的教学思想，理解和总结教师总结的要点。如果你不明白那天学到了什么，你应该及时向老师请教。课后及时做相关问题，深刻理解和掌握所学知识。完成老师布置的任务后，总结了一些规则，这些规则有助于我对所看到的练习进行评分，对于课间，要阅读更多参考资料。在高考试题中，基础知识、基本方法、基本技能占试卷的70%。这部分知识基础薄弱，考生能听懂、学得快、花的时间少、成绩提高，是体育专业学生的重点；其实，考生只要掌握好这部分知识，就能突破我们体育生的最高分数线。

语文的重点是摆在你面前的基本问题，后面的阅读和作文不是一两天就能提高的。如果你想谈论你面前的基本问题，可以让你一次从90+变成110+。基本问题需要更多的练习和记忆。语文需要更多的阅读，阅读文章可以提高自己的阅读能力，也可以增加词汇量，积累更多，写作自然就会写。

数学，要多做题，基本题都要练习，高考120很容易拿到，要多做题，练习的就快了。如果日程紧，任务重，我们该怎么办？要掌握基本题和高考题，在平时的接触中，尽量把前面的问题做好，至于后面的大问题，只要你有一些想法，尽量去想，想到位就没有问题。英语，需要记住更多的单词，必须记住课本上所有的单词，然后通过没有问题。还要多做英语阅读，阅读的同时可以复习单词和短语，同时可以提高自己的语感。多做练习也是必要的，这样可以巩固语法知识。

文科理科。如果我们想快速建立一个知识网络，最重要的是学会如何“读图”。艺术类学生的文化课辅导也需要大量的练习，即让考生构建自己的知识框架。掌握自然地理学和人文地理学的基本概念和理论。最后，系统地教考生独特的解题思路和方法，即如何把地理知识串在一起，串成一行，使地理学习变得更容易。

在最后的复习时间里，参考书应该精益求精，而不是太多。在文化课复习过程中，要坚持课本和考试大纲，掌握最基本的知识，突出基本问题，多读经典例句，坚决不碰偏题、难题、怪题，学会选择。在高考试题中，基础知识占大多数，难、偏题很少。因此，体育考生注重复习基础知识。所谓的变化是分不开的，只要掌握了基础知识的分数，就能在力所能及的范围内获得较高的分数，并在高考中胜出。

疑问5：体育的知识概念图画怎么画举例说明规章制度在体育管理中的作用

贡献者回答实行目标管理时制定正规的规章制度更重要

实行目标管理，其目的是通过目标激励，来调动医院科室成员的积极性和创造性，从而保证医院与科室目标的实现；其核心是强调成果，重视成果评价，提倡个人能力的自我提高；其特点是以目标作为各项管理活动的指南，并以实现目标的成果来评价其贡献大小，得到科室成员的公认，以此来决定其社会与经济价值，借以达到励优贬劣之目的。

一、目标管理的依据

管理学家们认为，人的基本需要有五个等级，即：生理需要→安全需要→尊重需要→理想需要→成就需要。这五个等级，像阶梯一样由低向高发展。每当一种需要实现后，便再向高一级需要奋进。而当一种需要得到实现而满足时，它可能不再成为动力，而必须以新的更高一层的需要（即目标）激励人们去努力实现。于是便产生了目标管理的系统理论，即只有明确的系统目标，方可成为高效和系统体系；只有不断满足系统成员的合理需要，方可获得系统最大效益；只有更高的追求系统新目标，方可成为系统成员最大的动力。所以，期望目标的实现、需要的满足，是调动系统成员积极性的重要因素，它们之间构成一幅正反馈的连锁反应（见图1）

图1 正反馈的连锁反应图

图1表明，目标越明确，动员号召力越大，经过其同努力，系统成员得到的精神与物质报酬将更多，从而向新的更高目标的奋进的积极性与创造性则更大。

二、目标管理的原则

科主任在制定本科发展目标时，应遵循下列原则：

1．目标整体原则。在制定本科发展目标时，应以全院制定的高层次发展目标为依据，因为它是代表国家和全院利益的总目标。而科室每一成员的个人目标，既是完成科室目标的要素，又是完成全院总目标的基础。个人目标的全部完成，便是全院和科室目标的完满实现。

2．人道主义原则。在制定科室与个人目标时，应体现社会主义的人道原则。即以职业道德为准绳，以救死扶伤、解除患者痛苦、减少残废死亡、恢复机体功能、保障人民健康为最高目标。

3．科学决策原则。制定目标时要坚持实事求是、从实际出发的原则，把目标定得既符合本专科发展趋势，是先进的，又是经进努力可以达到的。在作出目标决策前，要充分发扬民主，对目标方案进行论证优选，以便使目标决策更加科学完善。

4．物质利益原则。贯彻物质利益原则，是社会主义本质的反映，它既是制定管理目标的一项重要内容，又是实现管理目标的一个重要手段。在制定科室目标时，只要把目标定得既符合全院总体利益，又符合个人的切身利益，才能更好地调动全科同志的积极性和创造性。

三、目标管理的内容

目标管理的内容，应依据科室工作特点和任务的分工而定。在目标制定时，概括起来，可从以下几个方面考虑：

1．自身发展目标。它包括科室发展建设、业务术开技发、设备利用与更新、技术引进与新的业务开展等。

2．质量控制目标。它包括各种质量要达到的最高水平。如医疗护理质量、优质服务质量、安全操作质量和医疗效果评定等。

3．学术研究目标。它包括科研课题的制定与完成、科研成果的评定与推广、学术活动内容与次数、发表文章与著作出版等。

4．人才培养目标。它包括科内在职训练规划、外送进修安排、技术骨干成长和硕土、博士生的培养等。

5．科学管理目标。它包括如何实现工作规范化、操作常规化、检测标准化、设置规格化、服务优质化，以及如何创造精神文明建设先进科室等。

在制定目标时，可按上述五个方面的目标类别，结合科内实际，分别设计出各自的目标值,如（1）开展新业务新技术指标；⑵门诊、急诊、收治人数及医护工作量指标；⑶医护质量（诊断符合率、抢救成功率、无菌手术感染率、医护并发症发生和医护事故差错发生率、治愈率、死亡率、治愈者平均天数、床位使用率等）；⑷科研、教学、训练指标；⑸人才培养、引进、成长指标；⑹学术活动、论文与著作指标；⑺医疗设备利用指标；⑻医护文书质量指标等。

各项例举，只能是一般目标管理指数定量化的提示。在科室制定目标值时，要根据各自的实际情况，经过充分商定后，制定出有一定高度和难度的目标值，以便期终进行目标成果的考核评定。

四、目标管理的要求

1．制定目标必须有严格的条件限制。每项目标应包括五项内容，即：任务、数量、质量、时间和成果指标。目标的纵向要分解到底，落实到人；目标的的横向，要分解到边，不留空隙。使人人都明确自己所承担的目标责任，按岗位责任制实现每个人的目标承诺。这样，便于使目标得以自上而下和自下而上的层层展开与保证，形成一个完整的目标网络结构体系（见图2）。

图2 目标网络结构示意图

2．制定目标必须有明确的定量要求。全科的目标管理，要求每个成员。对科室和个人承担的目标，都要有确切的定量与时限，这样才能使目标管理有强大活力，并能获取最高效益。

3．目标必须有明确的方向和应有高度。如果目标方向不明确，将导致工作无序；目标高度不当、偏低则影响发展，失去激励，偏高则超越现实而丧失信心。为此，在制定目标时，无论全院、科室或个人，均应有明确的奋进方向和经过努力可以达到的攀登高度。

五、目标展开与成果评价

科室目标的实施与终结，其程序见图3。

图3 目标管理实施程度图

根据上图所示，目标管理的实施程序，可分三个阶段：

（一）目标制定阶段

科室目标的制定，按时限划分可分为长期（5年）、中期（3年）、短期（1年）；按内容划分为建设与发展、新业务开展、人才培养、质量提高、技术革新和科学研究等。具体分两步进行：（1）应根据全院目标，结合本科任务特点、技术设备、人才结构等条件，先拟出方案，由科主任主持全科会议充分讲座、修正补充后定为正式目标方案；（2）待全科目标方案落实后，由主任或主治医师、护士长分别主持所属制定个人目标计划。把院、科下达各项指标，按岗位责任制。逐一分解落实到人。每个人的目标内容，应根据自已的职责分工和专业水平，定出恰如其分的自我展开、自我管理、自我评价的个人目标，使每个人处于主人翁地位和有强烈的责任感，以便发展每个成员更大的积极性。

（二）目标的实施阶段

科室与个人目标确定后，应发动与组织大家认真贯彻执行，以求在限期内实现全科目标要求。

1．实行立体展开。即对科室目标实行全层次、全过程、全员工的立体动员与展开。

2．履行各自职责。全科人员按各自的职责与权限，认真积极地落实目标管理措施。

3．调节目标运行。在实施目标管理中，科主任要身先士卒、迎难而上、反复动员、克服阻碍，使目标管理转入惯性运行。

（三）成果评价阶段

成果评价工作的主要内容是：

1．由下而上逐级评价。先由目标实施者，依据各自承诺的目标项目及目标值，进行自我评价，然后再移向全科目标管理评价，在获得一致意见基础上，由科主任与考评组共同签署上报或归档。

2．按照标准进行评定。在科室及个人目标评价时，要遵循社会、科学、技术、经济和实用价值的原则，定出统一的评定标准，由科主任与评定组领导全科执行。参加考评者必须坚持原则、作风正派、实事求是、秉公办事。

3．严格实行奖罚兑现。目标成果评定要与经济责任挂钩，坚持奖勤罚懒的社会主义按劳分配原则。对个人评定结果，除作为重要资料进入人事倍功、技术档案外，对完成目标成果优良者，要给予应得的精神与物质奖励；对成果突出或有重大价值者，应报请上级给予立功、授予荣誉称号或晋级重用；对没有完成目标的个人，应给予适当经济与行政惩罚，以便有效的克服平均主义“大锅饭”的弊端。

4．总结提高以利再战。成果评定，既是本次目标周期的终结，又为下一个循环提供新的目标依据。在总结时，不但要发扬成绩，更要认真总结失误或教训。

总之，成果评价阶段的结束，是新目标管理周期的开始。所以，目标管理是一个不间断的循环过程。每循环一次，都要遵照PDCA即戴明法原则，在原有基础上修正目标、充实内容、改进管理、革新方法，使科室目标管理达到新的更高水平。

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