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• 1、问题1：近来,你留心观察了什么事物?有什么新的发现?作文
• 2、问题2：在生活中我观察了什么发现了什么
• 3、问题3：三年级语文，在日常生活中，你观察过什么？有哪些发现，请举一例写一写。
• 4、问题4：在日常生活中,你观察过什么?有哪些发现?请举一例写一写.
• 5、问题5：你在日常生活中有哪些新发现?
• 6、问题6：你观察过什么?有哪些发现呢?快写一个,跟同学说一说,写50个字。

问题1：近来,你留心观察了什么事物?有什么新的发现?作文

一、写作类型

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，记录观察对象的变化。

这是一篇观察日记，要求孩子们连续观察某一物体，记录下来该物体发生的变化。

二、观察对象

观察种子发芽的过程，观察树叶颜色变化的过程，观察月亮变化的过程，观察家里的小猫。

观察豆芽的生长过程。

五天左右的时间，黄豆便可以长成豆芽，生长相较于其他植物快很多，再加之豆芽生长过程变化很明显，有利于孩子们观察。所以这次的观察日记选择发豆芽。

三、观察日记内容

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能上图片照片就更好了。

①用什么方法观察

②观察过程是怎样的

③观察者当时的想法和心情

同步作文范文一：观察绿豆发芽

9月19日星期三晴

今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。

我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”

我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！

问题2：在生活中我观察了什么发现了什么

1、在生活中，我观察了很多事物，发现了生活的乐趣。

2、在生活中，我观察了周围环境，发现了污染问题严重。

3、在生活中，我观察了不同人群，发现了不同的活动规律。

4、在生活中，我观察了很多动物，发现了它们不同的生活习性。

5、在生活中，我观察了不同行为，发现了很过细节性规律。

6、在生活中，我观察了不同家庭儿童，发现了不一样的生活乐趣。

扩展资料：

(1)、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。

(2)、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。

(3)、色彩角度：如1994年全国高考题的例句主要内容是"古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。"这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止"形合而意离"的仿写。

问题3：三年级语文，在日常生活中，你观察过什么？有哪些发现，请举一例写一写。

这篇作文出自三年级第四单元探索与发现的作文题。

第一自然段：确定观察的对象，写你最近观察了什么。

第二自然段；写自己是怎样观察的，如看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，尝一尝，等等。

第三自然段：通过连续的观察，你发现观察的对象有什么变化情况？

第四自然段：写一写观察后的发现、启示或收获等。

扩展资料

观察树叶

我这一次观察到的东西就是树叶。

树叶各不相同，有形状不同，颜色不同，大小不同。我除了观察到这些还发现了我不知道的东西。

一天清晨，我来到楼下，看到小树林里堆满了树叶，有棕色的，有黄色的，还有许多红色的……我想摘一片树叶做个试验，看它会不会枯死。第二天我看到这片树叶枯死了，觉得很奇怪：为什么摘下来的叶子会枯死而在树上的叶子却不会呢？

后来我终于明白了，树叶长在大树上时，大树会给每一片树叶传输养分，而被摘下来后没有了养分，它就会枯死。

世界上还有很多事情等着我们去观察与发现。我以后一定要继续努力学习，知道更多的东西！当然还需要更加细心和认真。

问题4：在日常生活中,你观察过什么?有哪些发现?请举一例写一写.

如何在日常生活中指导学生开展观察、实践、探究和研究.doc1•如何在日常生活中指导学生开展观察.实践、探究和研究活动,请举例说明。答:如人口迁移对迁入地的影响,1、学生到附近的工厂、建筑工地调查工人的户口所在地,可以归纳出一些苦力的工作岗位主要来自外来流动人口,一些工厂还高薪引人外来人才;2、走访外来人口他们来张家港打T的原因和收入、支出(主要是张家港的经济收入比老家高,挣了钱带冋老家造房了、小孩上学,收入高的小孩在这边上学,计划在这边买房)。3、到农村一些外来人租住较多的地方出看看外部环境和走访周边的农户大量外来人口租住对他们的生活带来哪些影响(增加了经济来源,但外部大环境比较脏乱)。走访附近的教管部门,了解外来人口子女的入学情况和教学条件(加大了教育基础设施的压力)以张家港为例,谈谈如何开发校外地理课程资源。校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会屮各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。丰富的自然资源是我们生存和生活的基础,也是我们开发与利用的重要课程资源。校外课程资源可以弥补校内课程资源的不足。校外地理课程资源的开发与利用必须着力抓好以下儿个方面:1、自然资源的开发与利用:自然资源是指自然世界小的自然环境和人文景观,地理学兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。教师在开发与利用自然资源时,可以启发学生走进大自然,观察、体验大自然的美妙与神奇,让学生走进大自然收集有关素材,如香山看沉积岩地貌,长江看河流地貌,长江看日出,去农出认识小麦和水稻,并了解他们生长的季节和习性,这样做,不仅可以培养学生热爱大口然的思想感情,还可以为学生的地理学习积累丰富的体验。2、社区资源的开发与利用:教师在开发与利用社区地理课程资源时,一是要注意引导学生联系生活学地理。要有H的地把课内学习与课外学习有机结合起来,充分利用社区地理教育资源,增加学生学地理、用地理的机会。例如,鼓励学生进行社区调查,引导学生把从社区屮所发现的问题写成建议或调查报告。二是要充分发挥社区的人才资源优势,开设相应的地理选修课程。三是要注意引导学生用地理知识服务社区。如,自办手抄报进行环保宣传,为社区群众进行科普宣传等等。这样做,不仅可以提高学生学地理和用地理的能力,而且可以增强学生的公民意识和社会责任感。3、家庭资源的开发与利用:例如,有的家长喜欢集邮,并对邮票有一定的研究,教师可建议家长为孩子开设“邮票与地理”的课程。有的家长是开设工厂的,可以让家长讲讲影响工业区位的因素有哪些,如今开设的企业面临的困境及其出路。有的家长喜欢旅游,教帅可建议家长为孩子开设“旅游与文化”的课程,这样做,既丰富了学生的知识,又发展了学生的个性特长。鼓励家长和孩子利用周末时问,开展丰富多彩的活动。例如:猜地理谜语比赛、摄影、郊游,等等。开展这些活动,不仅可以提高学生学地理、用地理的能力,而且可以让学生真切地体验到家庭的温馨,受到潜移默化的亲情教育。3•请对下篇中的《河流地貌的发育》教学设计进行评析,至少说出三个优点和三个缺点。答:优点:1、多媒体辅助教学,形象、生动,把抽象、难懂的知识肓观化,如溯源侵蚀;多媒体投影表格河谷不同阶段的特征比较,一目了然。2、 教学设计充分突出了学生是学习的主体,注重学生的讨论、探究能力的培养,生生之间、组组之间、师生Z间共同参与、合作交流。3、 对教材的重点和难点内容把握得很好,教学目的明确,并加入补充资料拓宽学生的知识面和加深对知识点的理解。缺点:1、对知识点的及时巩固练习较缺乏。2、凹岸、凸岸的形成没有讲南北那个半球和地转偏向力。:3、亚热带地区河流地貌发冇较好,缺少挖掘身边的地理教学资源。感受地理的生活价值《河流地貌的发育》教学设计【教学目标】知识与技能1・认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程,及其地表形态。2・运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的够响。过程与方法能以河流地貌为例,分析外力作用对地表形态的影响。情感态度与价值观树立事物是运动的、事物是不断发展变化的辨证唯物主义观点。【教材内容及分析】:河流是H然界非常活跃的外力因了Z—,河流地貌是H然界中最常见的地貌Z—。所以木文以河流地貌作为典型案例,剖析外力作用在地表形态的形成过秆屮的作用,以及河流地貌对人类活动的影响。木节内容主要包括两大部分:第一部分——河流侵蚀地貌与堆积地貌,既是木节内容的重点,又是难点。在河流侵蚀地貌部分,教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型,然后详细介绍河谷地貌的演变过程。并在这部分内容Z后设计了“活动”,hl的是让学生将课堂上学到的东西用到实践屮去,这也是地理学以致用的一个体现。在河流堆积地貌部分,教材介绍了河流冲积平原的组成和形成过程。通过设计了案例和活动,让学生进一步认识河流三角洲的发冇条件。第二部分一河流地貌对聚落分布的影响。教材从三方面阐述

问题5：你在日常生活中有哪些新发现?

关于你在日常生活中有哪些新发现，可以分为两个部分。第一部分的内容写自己在生活中的遇到的未知事物，并做简单的刻画，体现自己的好奇感。第二部分的内容主要描写自己如何探索并解决了问题，结尾处体现自己收获感。

正文：

有一次和妈妈去外婆家，外婆家有一片果树林，每当到了凉爽的秋天，这时候再抬头一望上面全都是果实，特别是我有种满意感，感觉这就是我的世界。外婆的家真的很有意思，虽然妈妈叫我不要到处跑，不要搞得一身脏兮兮的，但是耐不住小孩子的性子，就想到处跑。

有一天，我发现外婆家的墙角有一个死掉的大虫子，他的旁边是两个小蚂蚁，我仔细看一下，觉得很荒唐，因为这两只蚂蚁居然在尝试搬动大虫子，我笑了笑，继续看下去，想体验到蚂蚁的那种绝望无助的样子，过了一会，这两只小蚂蚁走了，我满意地笑了笑，浮游怎能撼动大地呢？

但是突然，有一群蚂蚁过来了，他们一起搬着大虫子的尸体，他们整整齐齐的围绕在大虫子身边，都往一个地方出力，而原本静静停留在那里的大虫子突然往另一方向移动，不知为什么，我竟有些迷惑，为什么这么渺小的蚂蚁能够搬动比他还大的事物。

我渐渐的意识到这是团结的力量，是一种关于集体的力量。蚂蚁虽然小，但是凝聚力很强大，他们的团队纪律很严格，只要团结在一起就可以打败强大的敌人，因为这就是团队的力量。这就是我要学习的地方。

问题6：你观察过什么?有哪些发现呢?快写一个,跟同学说一说,写50个字。

我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周带着软刺，就像一个小齿轮，经过仔细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎。

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